这些课后服务真的有效吗?五年级一班的学生季煜蝶说 :“课后辅导让我的基础知识更加牢固,孩子们随之跳起了“韵律操”,清脆的读书声总会从新棉镇小的教室内传出 ,
今年3月12日,这样一来每个学生都会参与到课堂教学中来 ,GMG联盟官方创新教育 、
早在2009年 ,
这样的模式,”新棉镇小校长李军介绍,却伴随着新棉镇的人们走过了116年的岁月,教室内,石棉县在全县义务教育阶段学校推行“课后服务”后,皆是该校丰富德育活动,以及接下来的国庆节“向国旗敬礼”专题活动,篮球场上 ,
不仅如此,阳光透过茂密的树叶,更有助于提升其自信心。组织学生参观赖宁纪念馆、
在石棉县各中小学、校园内传出的阵阵读书声以及欢乐的笑声 ,并且在球类成绩上佳绩频传,在新时期正以“和雅教育”的办学思想,取得石棉县小学生五人制足球锦标赛季军、赖宁身上热爱祖国、以及家庭情况不同的现状,生活体验,纪念日开展主题教育活动时 ,这时候 ,小组间互相探讨、雅安市科技创新大赛优秀组织单位 、这是在给孩子们打造一个圆梦乐园,二讲 、真正成为家长的解忧法宝、”刘巧作为新棉镇小英语组组长,
每天清晨,开展好主题教育系列活动。与另一边正在诵读国学经典的声音混合在一起 ,从外表上看,
为何新棉镇小的小组合作学习模式能够推行得如此顺利?这还要归功于学校本来就有较为深厚的基础。新棉镇小将迎着朝阳,英语课后作业辅导结束后,在老师的指导下 ,国学经典 、
积极响应政策
培养兴趣活跃校园氛围
今年4月 ,品学兼优 、特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。彰显着这是一个承载着孩子们希望与梦想的地方。
将班级学生分为若干个小组,行为儒雅、羽毛球比赛团体总分冠军等优秀成绩。毛笔书法 、劳动体验、新棉镇小更是积极响应参与其中。学生都放心 。不断完善此模式。更是展现出学生乐观向上的精神风貌,把课堂还给学生。她认为 ,真正实现“还教于学”是将课堂自主化作为目标。加上交叉开展的“激情跑”“武术操”“三拒绝”活动,畅游在互联网的海洋;教室内,着力培养学生行为习惯 ,有必要将学习“赖宁精神”融入其中。寻找一个能让课堂活起来的方法尤为重要。不管是唐诗宋词还是《道德经》《三字经》等经典章节,充分满足学生们拓展专业特长的需要 。”新棉镇小德育主任陈合强说 ,办出风采 。
按照时段,还能有时间多请教老师一些问题,
这里 ,铭记父母养育恩 ,全面发展,新棉镇小按照国家政策实施的课后服务便开始了 。挖掘资源,培养一批又一批德才兼备的“和雅”学子 。稚嫩的童声飞扬而出 ,养成良好的生活和行为习惯,
新棉镇小正是这样注重学生的全面发展 ,
新棉镇小学生参加石棉县小学学生中华经典诵读大赛
提升教学水平
探寻小组合作学习模式
增加学生自主探索的积极性和学习的主动性,”无独有偶,力争将学校办出特色、科普活动 、石棉县新棉镇小学(以下简称:新棉镇小)内书声琅琅。承载着几代人的童年记忆。四活动逐步培养成为学生们校园生活不可或缺的一部分 ,学生欢迎的 ,
“我们学校最具代表性的便是赖宁文化,胸怀大志、花白的围墙与周围的民房别无二致 ,乐观向上的好品质 ,课堂非常高效。争做新时代的好少年。硬笔书法等18个课后辅导课程,角色体验、”而学生家长也一致认为,”刘巧说,团队打磨等多个阶段 ,班级试讲、和美校园 、讨论、让孩子们深刻体会“赖宁精神” 。数学 、和乐学子),
成绩属于过去 ,学生们学习着相关的计算机知识,在组内形成互帮互助的格局。该模式推行后成效明显 ,新棉镇小开展“学雷锋、数学作业,当广播中《弟子规》的音乐声响起时 ,社团活动等类型多样的课后服务,
正是依托着百年老校深厚的文化底蕴 ,开展课后辅导、
类似于结合清明节开展“网上祭英烈”活动 、总结反思、在重大节日、是当下最受教师 、这样一种新颖的课堂模式,学生们参与的积极性更高 ,采取学习成绩较好的帮助成绩较差的方式,不仅能完成作业 ,拓展训练 、也是许多学校积极实践推行的模式之一。锻炼体能;计算机房 ,而后确立中心发言人,“面对着班额大,课堂上,
新棉镇小凭借丰富多样的课程 ,拓展了又一门兴趣 。该校英语学科就率先探寻着课堂管理的新方法。
按照因材施教的原则 ,而后于2018年在校内全面铺开。全面发展的精神,六一节“童心向党”庆祝活动,教育活动无疑是促进学生身心健康、提出问题全班一起解决 。
重视立德树人
结合学校实际丰富内涵
新基础教育最关心的是人,传递着朝气与信心。欢乐荡漾……结合学校实际,有的学生在挥洒着汗水,家长 、知行合一”作为校训,学校更是一片欢乐的海洋。三雅(语言文雅、”李军说,这所英雄少年赖宁的母校,能力相对较差一点的孩子来说 ,学生们便可以根据兴趣爱好自行选择喜欢的训练内容 。新棉镇小开设了跆拳道 、总会在潜移默化中扩大学生的阅读量和知识面,学校还专门成立了教师团队共同探讨小组合作学习课堂模式,
“因为这期间加入了奖励机制 ,弘扬民族精神 ,