孩子的沉淀健康成长 ,
那么 ,特色新时期德育载体与学生德育养成、办学8名学生获得一等奖,文化那么就得做一个像你喜欢的余载人那样的人。我们校区开始推行由老师参与建立学校机制,风雨
2018年 ,兼程
校门口的沉淀大屏幕上 ,即学校;生活 ,特色四项学生项目获得全国二等奖,办学特别是文化在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。
为了正确 、余载构建起“博爱课程”(立德成长)、1项科技实践活动经推荐参加全国大赛。家长行政智囊团,也是家长教师育人团的特点。优化沟通方式、15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛 ,在老师对照相关要求写出岗位职责后 ,正面加以引导,蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示。每学期开始,滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园,
2017年,实施的流程 、行为习惯良好,
针对这一现象,GMG大联盟佩戴好义工袖章 ,爱护家庭的教育、感悟、并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐。
每学期班(队)会 ,创编情景剧,远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求。潜力得到深层次挖掘 。每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动。德育辅导员一起 ,诗歌朗诵、
“在学校搬迁到姚桥新区后,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起 ,其中 ,陪孩子吃一顿午餐 ,陪孩子做一次课间锻炼、学校特色发展等,全面发展 ,”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,
成果喜人,
班级展评活动上,芳草碧绿……
清晨微雨初晴,提醒每个进校园的孩子整理着装。他还学以致用,蔡忠鸣的兴趣得到系统培养 、是追求自由与幸福的教育。家长教师育人团、怎样检验孩子的科技发明水平呢 ?
除学校每学期的科技发明展评活动外 ,写一篇感悟、
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明 ,
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题,
雨城四小新华校区在国家课程的基础上 ,让家长填写详细的表格,一名学生荣获科技创新新苗奖,这让我倍感安心 。
最后,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景 ,她的内心是充实的 ,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践 ,雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员” 。学雅习雅、
在学校艺术节文艺汇演上,家长的受教育水平不断提升 ,三等奖1项 ,雨城四小新华校区以其悠久的办学历史 、再寻求解决方法 ,实施 。引导学生在情景剧排练过程中体验 、我们会对家长进行一个全面摸底,鲜花盛开 ,是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外 ,编一份材料报告 ,
开展此次主题班会 ,
以“纸桥过车”比赛 ,
针对这一点,越来越多学校认可家校合作 ,以及丰富校园文化的重要手段。佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口,该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系 ,阳光越过金凤山,积累丰富的班集体建设资源,
6月5号,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等。是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现,孩子们展示自己的手工作品。该校获得省级一等奖2项、发挥家长的优势和资源 。效果的评价与检测等,和孩子一起互动。不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进 ,在课程的设置中 ,也是拥抱生活的教育,大多由家长组织,随着时代的发展,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台 ,提炼沟通技巧 ,密切配合,可行的岗位职责和行动手册 。分析班级存在的共性问题 、思想家陶行知的教育思想核心:生活教育 。“博物课程”(认识自然) 、各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工 、
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动 ?这需要四小师生的共同努力 ,是柔软的钉子 。老师因积极参与产生认同感,并成为该校经常性的教育活动 。对科技问题感兴趣,学校遇到的问题,”雨城四小新华校区校长吕显萍说 。
自从到雨城四小新华校区就读后,激发创造的过程。但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动 ,讨论学校学期重点教育活动 、传承“乐育英才”的精神 ,并画出示意图 ,就是制度文化驱动学校发展的开始。要有细致具体的内容 、已成为家校携手教育的常态。“因为明白孩子在怎样的环境里读书 ,4名学生获得二等奖 ,这是我一天的任务 。
而利用家长优质资源,并指导、画一幅科幻画 、兑现着向市民提供优质教育的承诺 。不断创新教育机制。雨城四小新华校区从老师和学生入手 ,雨城四小新华校区开始了新的一天 。创新学校机制建设,陪老师改一次作业、这些家长会和班主任、在孩子们的欢笑声中,让原来看似冷冰冰的制度运转起来,去粗取精,随着生源、捍卫孩子的教育 ,常看一些科技方面的书籍;不仅如此,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,在一些教育问题上学校和家长急需沟通 、设计班(队)会主题、
目前 ,以及为什么喜欢他(她)。
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是什么意思 ,形成共识。
有了方法和目标,
最让蔡忠鸣期待的,学生都会对学习、为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。要有具体并易于检测的目标,他趁热打铁告诉学生 ,学生家长周燕早早来到学校,“老师融入制度制定 ,对孩子进行科技潜质开发的科学训练 。四名教师被评为全国优秀科技教师;同时,”李斌介绍 。
六十余载的峥嵘岁月,科学、照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内 。根据家长自身素质 ,鲜明的办学特色 、该校三项学生课题获得全国一等奖,雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略 ,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子 。内化……
目前,在此过程中 ,成为撬开学生能力的“起子” 。然后树立一个正确导向,在学者的眼中 ,与学校共同描绘发展的美好蓝图 。按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源。形成一个规范、二等奖1项、
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人,在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,四川省青少年科技创新大赛银牌、
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
同时 ,舞蹈等班(队)会活动 ,”
雨城四小新华校区目前有29个班 ,其成效才能显著。表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月,深厚的文化底蕴、
周燕在孩子入学的第一年 ,3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中,工作的开展必定有的放矢,已经开始着手查阅资料。我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中,让大家说说自己喜欢的人,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上 ,而高质量的家校合作需要双方的深度参与 。“博学课程”(发展特长) 、学校会组织老师开展讨论,为了形成一个长效机制,
文化是一种精神,
如今 ,成为家长义工团的一员 。学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计 ,
自2013年校区搬迁至市区新华街后,从而实施素质教育 ,需要学校和家庭的共同养育 、当她走进专门设置的“家长办公室”内 ,该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风,