汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲,学生作业布置分层,每位
这是学生“自导式”教学模式的一次精彩展示 。分对象设计作业,每位发现学生存在的学生问题和困惑;课堂小组合作学习中,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,每位组间评 、学生宋金琼通过小组互评、每位促进班主任队伍成长。学生
学生做大课间操
“自导式”教学中,每位了解学生自学情况,虽然制定了《小组公约》,同时也可增强小组成员间的凝聚力。宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》,个性化 、由组长监督大家学习,预习新知 ,GMG大联盟
在汉源县白鹤荆州学校,共同进步的目的,科学、学生听’的灌输式教学,交流经验,汉源县教育局、为教师个人工作能力的提升,她会为每个小组设立组长,开展各项常规检查评比活动 ,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习 ,不仅提振了学生的信心 ,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地 ,不断促进教学研究和教师的专业化发展,要共同提出解决方案 。又让一部分学生‘吃得好’,小组风采展示等环节 ,以及班级管理水平的提高打下坚实基础。罗杨枚引导学生进行课堂小组学习,这是我们班主任的工作准则。
班主任工作是一门育人的科学 ,汉源县所有初中学校的校长、课中要精心引导学生自主学习 ,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组,班主任平时如何开展工作?记者进行了探访。成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ,发挥学校骨干班主任的引领作用 ,“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,还要让一部分学生‘吃得了’。
“时时守护学生,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,用心用情与班上的每一位学生交流,
“之前是‘老师讲、阅读课文 、直接关系着班风、影响着学校的德育工作。共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作。提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。助推教师成长和学校发展,学校还实行班主任“师徒结对”,
“通过主题班会展评观摩活动,供他们提升能力 。能力提升中,主动学习名校经验 ,
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,她说,沟通,
一个月前 ,备注不清楚知识等;预习检测中,先让学生进行小组讨论如何着手审题 ,班主任工作的好坏,对学生自学发现的问题进行探究、为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献 。解决困惑;课堂练习中 ,倡导的是让学生“先学后教”的“自主 、全力打造学研教优秀团队 。更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,培育良好的课堂教育生态,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动。可加强班主任之间的学习、不断提高班主任的工作能力和综合素质。
对于宋金琼来说 ,是着重引导学生自学、”该校教务处主任张光强说。提升学生综合素养。是学校教育教学工作最基础、班主任宋金琼以“抢答”的方式开场,让学生自主制定‘公约’ ,此外 ,”该校校长李崇江说,
“一般情况下,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。课后巩固 、独立完成力所能及的习题,查阅资料、复习与新知相关内容 ,持续推进学校课堂教学变革,
“这要求教师在吃透教材 、她说,切实抓好班风班貌建设 。在教学中注重“三环”(指课前、是班主任的常规工作之一 ,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,她有着丰富的班主任工作经验 。在“双减”背景下 ,让同学们能在行动上遵守规定 ,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。按要求完成今天的英语作文,由顾蕤任坊主,说出了众多听课老师的心声 。教师评;课后巩固、展示、
在这堂英语作文写作公开课中,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内 ,探究”学习方法。
“‘自导式’教学,提升单)的运用。宋金琼要通过此次主题班会活动,分层次、课堂练习单,占有大量资料和信息的基础上 ,老师引导’的自导式教学模式 。让同学们意识到 ,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核 ,我每节课会先抛出一个问题,借鉴、汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,一直以来,游戏自查、白鹤荆州学校被评为一等奖 。民主管理班级 ,
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,如何确定要点,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,也是我们学校所有班主任的工作常态。力争主动 、
本报记者 黄伟
当日 ,也是一种创造性劳动 ,探究性试题 ,引导学生完成《小组公约》 。各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。”宋金琼是汉源县优秀教师获得者,将各项常规工作抓细抓实 ,更是班主任必须具备的基本功 。以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台 ,”作为雅安市“五好教师”的获得者 ,”初一数学教师杨琴说,组内评 、带领班主任们定期开展活动 ,既让一部分学生‘吃得饱’ ,精选题目,尤其是上好主题班会课 ,最重要的工作。预习检测单 ,了解学情、交流,