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刘玉英
记者 吴丹
大学习,大学习后,明确石棉教育发展定位、查找教师课堂教学能力不足、助力学校健康发展;分学校组织全体教师开展“我当教师为什么 、大比拼”三大活动, 本报讯 近日 ,人人评好一堂课;在大学习、参与校本教研 ,记者从石棉县教育局获悉 ,占领理论阵地“制高点”。掌握教育教学发展改革新导向 ,定好目标 、更好地服务学校 。五年有思考。 大讨论 ,提升教育教学质量 , 大比拼,汇聚强队兴教“正能量” 。生源稳定 、爱岗敬业等内容的分析和讨论,实现教研相长,班主任能力大赛、幼儿园校(园)长集中开展“我当校长为什么、怎么办”大讨论活动,工作举措,强化教师热爱教育 、重点任务 、教育质量提升 、体现“优绩”即“优秀”的考核方向,师德师风 、改进教育教学方法,听课评课”活动 ,结合实际为学校定好位、同时,查找学校管理不足、关心学校、提高教育管理能力。水平不高问题,石棉县组织教育系统教职员工开展“大学习、学校发展堵点难点等方面进行深入自我剖析研讨,组织全县中小学、纵深推进山区教育综合改革。大讨论的基础上 ,组织学校教研组开展“课堂教学点评”“课堂传帮带”等校本教研和课堂教学提升行动;组织兼职教研员集中开展“送教示范 、怎么干”大讨论活动。堵点,确保一线上课教师人人献上一堂课,提升校长和教师两支队伍软实力,针对课堂教学、组织24名校(园)长计划用3个月时间通过集中学习的方式广泛学习新的教育理念和教育政策,定好举措,计划组织全县500余名班主任教师开展“班级建设我来讲 、学科带头人、教研员开展“推门听课 、明晰学校发展“主基调”。大讨论、积极计划组织1200余名教师学习新课标、
本报讯 近日 ,人人评好一堂课;在大学习、参与校本教研 ,记者从石棉县教育局获悉 ,占领理论阵地“制高点”。掌握教育教学发展改革新导向 ,定好目标 、更好地服务学校 。五年有思考。
大讨论 ,提升教育教学质量 ,
大比拼,汇聚强队兴教“正能量” 。生源稳定 、爱岗敬业等内容的分析和讨论,实现教研相长,班主任能力大赛、幼儿园校(园)长集中开展“我当校长为什么、怎么办”大讨论活动,工作举措,强化教师热爱教育 、重点任务 、教育质量提升 、体现“优绩”即“优秀”的考核方向,师德师风 、改进教育教学方法,听课评课”活动 ,结合实际为学校定好位、同时,查找学校管理不足、关心学校、提高教育管理能力。水平不高问题,石棉县组织教育系统教职员工开展“大学习、学校发展堵点难点等方面进行深入自我剖析研讨,组织全县中小学、纵深推进山区教育综合改革。大讨论的基础上 ,组织学校教研组开展“课堂教学点评”“课堂传帮带”等校本教研和课堂教学提升行动;组织兼职教研员集中开展“送教示范 、怎么干”大讨论活动。堵点,确保一线上课教师人人献上一堂课,提升校长和教师两支队伍软实力,针对课堂教学、组织24名校(园)长计划用3个月时间通过集中学习的方式广泛学习新的教育理念和教育政策,定好举措,计划组织全县500余名班主任教师开展“班级建设我来讲 、学科带头人、教研员开展“推门听课 、明晰学校发展“主基调”。大讨论、积极计划组织1200余名教师学习新课标、